능력 개발 교육이란 무엇입니까?

오늘날, 능력 개발 교육 또는 능력 개발 중심의 교육은 더 이상 대부분의 교사에게 이상한 개념이 아닙니다. 그러나 능력개발 교수법의 개념과 특성을 정확히 이해하는 교사는 많지 않다. 그럼 교육의 개념과 역량 개발이란 무엇인지 재정의하기 위해 함께 공유하고 토론해 볼까요? 그것이 우리 교육 시스템과 학생들에게 어떤 역할을 합니까? 교재의 개념과 특징을 명확히 하기 위해 교재와 함께 배우고 토론해 봅시다.

1. 교수 및 능력 개발의 개념

1.1. 교육 개념

가르치는 것에 대한 견해가 많다. 여기에서 교육 매뉴얼은 다음과 같은 두 가지 관점을 제시하고자 합니다.

교육 연구자의 관점에서: “가르치는 것은 인류나 공동체가 획득한 영적 가치, 이해, 문화적 가치를 사람의 내면으로 옮기기 위한 모든 조작이다.” .

이 개념은 교육이 사람들이 사회의 현재 요구 사항에 적응하도록 훈련시키는 방법을 완전히 설명합니다. 그러나 이러한 개념은 교육이 항상 사회의 발전보다 뒤처지게 만듭니다. 학습자 내부에서 어떻게든 구체화되어 영적인 가치가 되는 사회·영적 가치를 재창조하는 역할만 하기 때문이다.

특히 과학과 기술의 발달에 기반한 다른 관점에서는 "가르치는 것은 학습자가 단계적으로 더 유능하고 유능해지도록 돕는 모든 조직적이고 지향적인 조작으로 구성된 과정"이라고 말합니다. 인류가 습득한 영적 가치, 지식, 기술 및 문화적 가치를 포착하여 이를 기반으로 문제를 해결할 수 있도록 합니다. 각 학습자의 전 생애에 제기되는 실제 문제를 창의적이고 효과적으로".

나 자신(교사로서)은 다음을 보여주기 때문에 이 관점을 더 좋아합니다 실생활의 문제를 창의적이고 효과적으로 해결합니다. 이러한 관점에서 교육은 항상 실천 및 사회 발전과 관련되어 있음을 보여줍니다.

위의 두 가지 관점에서 볼 때 가장 일반적이고 정확한 교육 개념을 제시하는 것은 간단한 작업이 아님을 알 수 있습니다. 따라서 우리는 다음과 같이 일반화할 수 있습니다. " 교육은 학습자가 실제 문제를 해결하는 데 필요한 역량을 점차적으로 형성하도록 돕는 조직적이고 지향적인 일련의 전체 작업으로 구성된 프로세스입니다. 모든 학습자의 삶의 현실을 창의적이고 효과적으로. "

1.2. 역량 개념

심리학자의 관점에서 : 역량은 특정 활동의 요구 사항에 적합한 개인의 고유한 속성의 조합으로, 해당 활동이 좋은 결과를 얻도록 합니다. 역량은 활동의 전제이자 결과입니다. 역량은 성공적인 활동을 위한 조건이지만 동시에 역량은 활동 자체에서도 발전합니다. 

따라서 능력은 중요한 역할을 하는 개인의 타고난 자질을 기반으로 형성됩니다. 인간의 능력은 완전히 자연적인 것이 아니라 대부분 작업과 연습에 기인합니다.

1.3. 교수능력개발

교수 능력 개발은 이 과정의 결과에 초점을 맞춰 교수 및 학습 활동을 설계, 조직 및 조정하는 과정입니다. 학습자가 교육 단계 (또는 프로세스) 를 마친 후 역량 수준을 달성해야 하는 방법을 강조합니다 .

2. 역량개발 교육의 특징

역량 개발 교육의 가장 중요한 특징은 학생의 출력 "역량"을 식별하고 측정하는 것입니다. 학습 과정에서 지식, 기술 및 태도에 대한 학생들의 숙달을 기반으로 합니다.

다음은 역량중심 교수법의 두드러진 특징이다 . (“교과서의 역량개발 평가기준” 기준)

• 객관적 특성: 지식과 기술의 형성을 통해 자질과 능력을 형성하는 데 중점을 둡니다. 교육 목표는 자세히 설명되어 있으며 수량화 및 평가할 수 있습니다. 작업 방법과 문제 해결 방법을 가르칩니다.
• 교과 내용의 특징 : 출력 능력 목표를 달성하기 위해 내용을 선택합니다. 실용적인 기술에 집중하고 실제로 적용하십시오. 교육 프로그램의 내용이 공개되어 교사와 학습자가 새로운 지식을 쉽게 업데이트할 수 있는 여건을 조성합니다.
• 조직적 특징:
  • 교사는 주로 조직자, 조언자 역할을 하며 학습자가 지식을 습득할 수 있도록 지원합니다. 문제 해결 능력을 키우는 데 중점을 둡니다.
  • 활동의 형태로 조직을 촉진하고 학습자는 활동에 적극적으로 참여하여 새로운 지식을 탐색하고 발견하고 습득합니다.
  • 학습자의 수준과 능력에 따라 차별화된 수업계획 수립
  • 학습자는 자신의 의견, 견해를 표현하고 비판에 참여할 수 있는 많은 기회가 있습니다.

• 교육 공간의 특징: 교육 공간은 유연하여 교실에서 개방적이고 친근한 분위기를 조성합니다. 클래스는 그룹 활동을 쉽게 구성하기 위해 실내 또는 실외, 공원, 박물관 등에서 할 수 있습니다.
• 평가의 특성: 평가 기준은 학습자의 진행 상황과 관련된 "출력" 결과를 기반으로 합니다. 학습한 지식을 실무에 적용하는 능력에 중점을 둡니다. 또한 평가의 중요한 기능은 학습자가 평가 프로세스에 참여하여 현대인의 중요한 자질인 비판적 역량을 향상시킬 수 있다는 것입니다.
• 교육 제품의 특징:
  • 학습자가 습득한 지식은 실제로 적용할 수 있는 능력입니다.
  • 학습자가 학습 자료에 의존하지 않도록 자기 발견, 발견 및 적용 촉진
  • 학습자는 자신감 있고 역동적이며 유능한 사람이 됩니다.

위의 내용은 역량 개발 교육에 대한 몇 가지 기본 공유 사항입니다. 최고의 교육 전문가와 함께 공부하고 협력하여 얻은 개인적이고 전문적인 통찰력을 활용하십시오. 우리는 교사와 학생들에게 교수법과 능력 개발에 대한 또 다른 관점을 제공하기를 희망합니다.

더보기: 프로젝트 기반 교수법