발달 지체 아동을위한 조기 개입의 중요성

오늘날 싱가포르에서는 어린이 교육에 대한 추가 지원의 필요성이 증가하고 있습니다. 싱가포르 교육부에 따르면 공립학교에서 추가 학습 지원이 필요한 아동의 수는 지난 5 년 동안 5,000 명에서 10,000 명으로 두 배 증가했습니다. 이 지원에 대한 필요성이 증가함에 따라 발달 지연이 점점 더 흔해 짐을 보여줍니다. 베트남에서도 마찬가지입니다. 조기 개입이 이러한 상황을 해결하는 열쇠로 간주됩니다.

발달 지체 아동을위한 조기 개입의 중요성

아동의 발달 지연에 대한 일반적인 상태

우리 모두는 3 ~ 6 세가 어린이에게 매우 중요하다는 것을 알고 있습니다. 이것은 부모가 자녀가 놀고, 말하고, 걷고, 주변 사람들과 소통하는 방식을 관찰 할 수있는 무대입니다. 주의 깊게 관찰하지 않으면 부모는 자녀에게 지원이 필요한 발달 문제가 있다는 징후를 무시할 수 있습니다.

 

발달 지연 아동을위한 조기 개입

자폐 장애 (자폐 스펙트럼 장애-ASD) 를 앓고있는 어린이의 일반적인 초기 징후 :

상대방의 눈을 피하십시오

천천히 말하기

누군가가 전화를 걸거나 익숙한 목소리에 반응하지 마십시오.

손뼉을 치거나 손가락을 물리는 등의 반복 동작 ..

청소년 장애 과잉 행동 의 일부 징후 (주의력 결핍 과잉 행동 장애-AHDH) :

대화의 지속적인 중단

내 차례를 기다릴 수 없어

걱정

일반적인 초점 부족.

필수 발달 기간 (3 ~ 6 세) 동안 이러한 징후를 인식하고 대처하는 방법을 찾는 것은 나중에 아동의 학습 및 발달을 크게 향상시킬 것입니다.

조기 개입은 어린이와 부모에게 어떻게 도움이됩니까?

조기 개입은 가능한 한 빨리 아동의 삶에 영향을 미치는 올바른 방법을 사용하는 것을 의미합니다. 그것은 아이들의 지식이 새로운 것을 가장 잘 받아 들일 때입니다. 이것은 아이들이 미래의 학습과 발달을 향상시키는 데 도움이 될 것입니다. 이 조기 개입에는 부모와 자녀 간의 강한 유대감이 포함됩니다. 또한 유치원과 유치원에서 특수 교육, 치료, 상담 및 지원이 포함됩니다.

단순히 거기에 앉아 기다렸다가 처리하는 대신, 조기에 인식하고 개입할수록 미래의 발달 지연을 개선하는 데 도움이 될 것입니다. 예를 들어, 의사 소통 지연 문제를 해결하면 어린이의 행동 개선, 읽기 학습 및 사회적 상호 작용에 도움이됩니다.

그렇다면 조기 개입이란 무엇이며 모델은 무엇입니까?

 

발달 문제가있는 아동을위한 조기 개입은 아동 발달에 매우 중요한 역할을하며 포괄적 교육의 성공에 결정적인 요소입니다. 많은 연구에 따르면 조기 개입은 0-6 세 아동의 발달에 가장 효과적인 영향을 미칩니다.

조기 개입은 장애가 발달에 미치는 영향을 최소화하고, 어린 나이부터 정상적인 활동에 참여할 수있는 기회를 최대한 활용하여 위험을 방지하는 등 아동에게 명백한 영향을 미칩니다. 이차 장애의 위험 또는 발달 이상; 지역 사회를위한 경제적 효율성을 촉진합니다. 특수 교육 서비스에 대한 투자 비용을 절감합니다.

베트남의 조기 개입은 1990 년대 초에 청력 손실이있는 어린이 그룹에서 시작되었습니다.

이러한 조기 개입의 발전을 바탕으로 2001 년에는 아동 포용 교육 지원을 목표로 "2001-2010 년 교육 발전 전략"에 조기 개입이 언급되었습니다. 취학 전, 초등 및 중등 학교 연령 그룹에 대한 특별한 요구가 있습니다.

지금까지 일반적으로 특별한 도움이 필요한 어린이와 특히 발달 이상이있는 어린이를위한 조기 개입 활동은 다음과 같은 다양한 모델을 통해 전국의 많은 지역에서 복제되었습니다.

 

발달 지연 아동을위한 조기 개입

1. 가정에서의 조기 개입

이것은 가정이나 지역 사회 (어린이집, 낮 동안의 가족들 ...)에있는 물건들 (어린이, 젊은 부모, 보호자 ...)에게 제공되는 서비스 모델입니다. 이 모델의 장점은 아동의 첫 번째 교사와 부모가 익숙한 환경에서 조기 개입을 수행한다는 것입니다. 아동의 부모와 친척은 전문가의지도하에 자연스럽게 조기 개입 과정에 참여합니다.

이 조기 개입 모델은 유지 관리가 쉬우면서도 비용과 에너지를 절약하고 어린이와 가족의 기타 성가신 문제를 최소화합니다. 이 모델은 조기 개입 센터에서 멀리 떨어져있는 가족에게 매우 적합합니다.

그러나 가정에서의 조기 개입은 또한 CTS 계획 실행에 대한 부모의 결단력 부족, 자기 비난으로 인한 부모 공유 및 공유 부족, 신뢰 부족과 같은 몇 가지 단점이 있습니다. 또는 지역 관습 및 관행의 문제.

이 모델에서 아이들은 친구와의 접촉이 제한되어 전문가가 이동하는 데 시간을 허비합니다. 그리고 CTS의 효과는 가족의 경제적, 정신적 상태에 달려 있습니다.

2. 포괄적 인 유치원에서의 조기 개입

 

조기 개입은 아이들의 통합을 돕습니다.

이 모델에서 조기 개입 서비스는 어린이들이 포괄적 인 학습에 참여하는 유치원의 교사와 전문가에 의해 구현됩니다. 이 형식은 직접 및 기본 지침에 중점을 둡니다.

아이들은 포용적인 환경에서 동료들과 상호 작용할 기회를 갖게됩니다. 교사 및 아동 후속 조치를위한 개별 교육 프로그램이 그에 따라 개발되고 조정되었습니다.

이 모델의 장점은 높은 수준의 효율성이지만 교사와 전문가가 아동의 심리학을 이해하고 공동으로 CTS 계획을 평가 및 구현해야합니다. 따라서 시간이 걸리고 전체 그룹에 압력과 어려움이 생기고 그룹 내에서 갈등이 발생할 수도 있습니다.

3. 센터에서 개입

이 모델은 현재 대도시에서 매우 광범위하고 대중적으로 적용되고 있습니다. 이 모델에 따라 CTS 센터에서 어린이, 부모 또는 기타 가족 구성원에게 서비스가 제공됩니다.

센터에는 두 가지 중재 모델, 특정 모델과 통합 지원 모델이 있습니다. 부모와 자녀는 CTS 센터에 함께 모여 각 장애 유형과 아동의 발달 수준에 대해 CTS 전문가로부터 적절한지도와 지원을받습니다.

이 CTS 모델의 장점은 미디어, 문서 및 지원 장비를 일반적으로 센터에서 사용할 수 있다는 것입니다. 동시에 센터에서 CTS에 참여할 때 젊은 가족 구성원도 다른 부모와 함께 보육 및 개입에 대한 경험을 만나 공유하고 교환 할 수 있습니다.

이 개입 모델의 한계는 원격 가족이 여행에 시간을 낭비하고 집 임대, 교통, 부모의 업무에 영향을 미치는 기타 비용을 지불해야한다는 것입니다. ...

시기 적절하고 적절한 개입은 특별한 도움이 필요한 아동이 잠재력을 최대한 개발하고 최고 수준의 참여에 참여하도록 돕는 데 매우 중요한 역할을합니다. 센터, 조기 개입 교사 및 가족은 개입 프로그램에서 각 측면의 역할을 명확히하여 어린이를위한 개입 과정에서 더 많은 조정을해야합니다. .

관련 기사:

아동 과잉 행동을 완전히 치료할 수 있습니까?

과잉 행동-ADHD 아동을 훈육하는 효과적이고 실용적인 방법

아동 심리학의 5 가지 영역-그리고 양육 베트남의 실수는 불균형 발달!