프로젝트 기반 교수법

프로젝트 기반 학습은 학생 중심의 교육 모델입니다. 개방형 과제를 통해 지식과 관련 기술을 개발하는 데 도움이 되며, 학생들이 자신의 제품을 만들고 만드는 과정에서 배운 것을 탐색하고 실현하도록 장려합니다. . 프로젝트 기반 커리큘럼은 실제 상황에서 내용 표준과 고차원적 사고를 통합하는 주요 안내 질문을 기반으로 합니다.

프로젝트 기반 수업에는 학습 스타일에 관계없이 모든 유형의 학생들에게 어필할 수 있는 다양한 교수법이 포함되어 있습니다. 일반적으로 학생들은 문제를 해결하고 내용에 대한 이해를 심화하기 위해 교사 또는 전문가로부터 추가 지원을 받습니다. 학습을 지원하기 위해 기술적 수단도 사용됩니다. 프로젝트를 구현하는 동안 학생들이 양질의 제품을 만들 수 있도록 다양한 평가 방법을 적용할 수 있습니다.

1. 개념

프로젝트 기반 학습은 학생들이 교사의 지도와 도움을 받아 이론뿐만 아니라 특별한 측면의 실습에서도 복잡한 학습 과제를 독립적으로 해결하여 재현 가능하고 출판 가능한 실습 제품을 만드는 교육의 한 형태입니다.

2. 분류

a) 프로젝트 시행 시간 예산에 따른 분류 :

• 소규모 프로젝트 : 몇 시간, 아마도 2~6시간에 걸쳐 완료됩니다.
• 중간 프로젝트 : 며칠(프로젝트 날짜라고도 함)에 완료되지만 1주일 또는 40시간의 연구로 제한됩니다.
• 대규모 프로젝트 : 최소 일주일에 많은 시간 예산으로 수행되며 몇 주 동안 지속될 수 있습니다.

b) 작업별 분류 :

• 연구과제 : 대상의 실태를 조사하는 사업이다.
• 연구 프로젝트 : 문제를 해결하고 현상, 과정을 설명합니다.
• 건설적인 프로젝트 : 장식, 전시, 공연, 구성과 같은 작업을 수행하기 위해 실제 제품을 만들거나 실제 작업을 수행하는 데 중점을 둡니다.

c) 학습 내용의 복잡성에 따른 분류:

• Practical project : 실제 제품을 만들기 위해 배운 기본 지식과 기술을 적용하여 복잡한 실제 작업을 수행하는 것을 염두에 둔 프로젝트입니다.
• 통합 프로젝트 : 실제 연구, 이론 연구, 문제 해결, 실용적이고 실용적인 활동의 구현과 같은 많은 활동을 통합하는 콘텐츠 프로젝트입니다.

위의 분류 외에도 전문화(과제과제, 학제간과제, 비과제)로 구분하는 것도 가능하다. 학습자의 참여에 따라 (개인 프로젝트, 그룹 프로젝트, 수업 프로젝트...).

   3. 특성

• 실용 지향성 : 프로젝트의 주제는 실제 생활뿐만 아니라 사회적 현실, 직업적 실천의 상황에서 비롯됩니다. 프로젝트의 과제는 학습자의 수준과 인지 능력에 적합한 문제를 포함해야 합니다. 학습 프로젝트는 학교에서의 학습과 실생활 및 사회를 연결하는 데 기여하는 사회적 실천적 의미를 갖습니다. 이상적인 상황에서 프로젝트의 실행은 긍정적인 사회적 영향을 가져올 수 있습니다.
• 학습자의 관심지향성 : 학생들은 자신의 능력과 개인의 흥미에 맞는 주제와 학습내용을 선택하여 참여할 수 있다. 또한, 학습자의 관심은 프로젝트를 수행하는 동안 계속 발전해야 합니다.
• 복잡하고 학제 간 : 프로젝트 내용은 복잡한 문제 또는 작업을 해결하기 위해 다양한 분야 또는 주제의 지식을 결합합니다.
• 행동 지향 : 프로젝트 실행 과정에서 이론 연구와 이론을 실용적이고 실용적인 활동에 적용하는 과정이 결합됩니다. 이를 통해 이론적 이해를 테스트, 통합 및 확장하고 학습자의 행동 기술과 실제 경험을 연습합니다.
• 학습자의 자립 : 프로젝트 기반 교수법에서 학습자는 교수 과정의 모든 단계에 능동적이고 독립적으로 참여해야 합니다. 이는 또한 학습자의 책임과 창의성을 요구하고 장려합니다. 교사는 주로 조언, 안내 및 도움의 역할을 합니다. 다만, 자립의 정도는 학생의 경험, 능력, 과제의 난이도에 적합하여야 한다.
• 협업 작업 : 학습 프로젝트는 종종 팀 구성원 간의 협업과 작업 분업이 있는 그룹으로 수행됩니다. 프로젝트 기반 학습은 참가자들 사이, 학생과 교사 사이, 그리고 프로젝트에 관련된 다른 사회적 세력과 협력할 준비와 기술을 요구하고 훈련합니다. 이 기능은 소셜 학습이라고도 합니다.
• 제품 오리엔테이션 : 프로젝트 수행 중에 생성되는 제품은 이론적인 수율에 국한되지 않지만 대부분의 경우 학습 프로젝트는 활동, 실습, 실습의 물리적 제품을 생성합니다. 이러한 제품은 사용, 게시, 추천할 수 있습니다.

 4. 주의사항

• 학습 프로젝트는 학교에서의 학습을 실생활 및 사회와 연결하는 데 기여해야 합니다. 이론 연구와 실제 활동에 이론 적용이 결합되어 있습니다.
• 프로젝트 과제는 학생의 수준과 능력에 적합한 문제를 포함해야 합니다.
• 학생들은 개인의 능력과 관심에 맞는 주제와 학습 내용을 선택하여 참여할 수 있습니다.
• 프로젝트 콘텐츠는 복잡한 문제를 해결하기 위해 다양한 분야 또는 분야의 지식을 결합합니다.
• 학습 프로젝트는 종종 팀 구성원 간의 협업과 업무 분업이 있는 그룹으로 수행됩니다.
• 프로젝트의 결과물은 이론적인 수확에 국한되지 않습니다. 이 제품은 사용, 게시, 추천할 수 있습니다.
• 프로젝트 교육은 물리학의 기술적 응용에 대한 교육을 조직화하거나 실제 문제를 해결하기 위해 물리학 지식을 적용하는 데 매우 적합합니다.
• 프로젝트 교육은 정확하고 일관성 있고 체계적인 프레젠테이션(물리적 수량, 법칙, 물리 이론)이 필요한 수업에는 적합하지 않습니다.

 5. 프로젝트 교육을 구성하는 단계